Maak je eigen gestructureerde leerlijstje voor wiskunde
Vul de basisgegevens in (niveau, klas, hoofdstuk en onderwerp). Voeg vervolgens de kennen-begrippen en kunnen-leerdoelen toe die leerlingen moeten beheersen.
De Studieplanner verdeelt automatisch de leerstof over weken en lessen. Per les worden de begrippen, leerdoelen en opgaven overzichtelijk weergegeven. Docenten kunnen eenvoudig weken of lessen toevoegen, verschuiven of laten uitvallen. Bij elke les kunnen opmerkingen en extra hulp en uitdaging worden toegevoegd, zoals extra uitleg of verdiepende opdrachten. Zo kunnen leerlingen gericht werken met extra uitleg, verdiepende opdrachten of verwijzingen naar ondersteunende video’s, terwijl de docent het overzicht behoudt.
Sla je werk op als bestand om later verder te werken, of print/download als PDF om uit te delen aan leerlingen.
Studiewijzers en planners bieden leerlingen rust, ruimte en regelmaat in hun leerproces en stimuleren zelfstandig leren.
Een vaste planning vermindert stress en biedt voorspelbaarheid. Leerlingen weten precies wat er van hen verwacht wordt en wanneer.
Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun studievoortgang en ontwikkelen zelfregulerend leergedrag.
Leerlingen krijgen ondersteuning op hun eigen niveau met extra oefening of verdieping waar nodig.
Door herhaling en gerichte oefening beklijdt kennis beter en kunnen leerlingen hun begrip toetsen.
"Een docent die de studenten structuur aanbiedt, hanteert duidelijke regels, legt goed uit waarom die regels belangrijk zijn... Met behulp van een duidelijke structuur helpt de docent de studenten om hun eigen gedrag te reguleren en betrokken te worden bij de leeractiviteiten." — Mouratidis, A., Vansteenkiste, M., Michou, A., & Lens, W. (2013)
Geef elke kolom een paragraaf of onderwerp, bijvoorbeeld §1 Breuken. Zet ieder begrip op een nieuwe regel.
Schrijf wat de leerling moet kunnen, bijvoorbeeld ‘Ik kan twee breuken optellen’. Opgaven zijn optioneel. Vul losse nummers of een reeks in: 1, 5, 10, 1–8 of 2a–d. Tab en Enter veranderen je invoer niet.
Elke week toont dan ook een datumbereik van zeven dagen.
Kies straks in de cel ‘Type les’ wat voor les je wilt plannen. De opgaven worden automatisch over de gewone lessen verdeeld.
Opgaven worden op aantal verdeeld. Controleer zelf de lestijd. Vastgezette lessen blijven bij het bijwerken behouden.
Zet uit voor een kortere planning, ook op papier. De verwijzingen bij Kunnen blijven staan. De volledige leerdoelen kun je apart afdrukken via Lesstof.
Voeg begrippen of leerdoelen toe bij stap 1. Maak daarna hier de planning.
Deze pagina’s worden ook gebruikt voor printen en PDF. Kies in het afdrukvenster A4 en schaal 100%, zonder extra browserkoppen en voetteksten.
Geldt voor de planning. Bij Lesstof worden de volledige leerdoelen altijd afgedrukt.
Het Kennen-Kunnen lijstje is gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek naar effectieve studiewijzers en zelfregulatie. De methodologie draait om drie kernbegrippen: rust, ruimte en regelmaat in het onderwijs.
"Structuur wordt gedefinieerd als de mate waarin de docent de noodzakelijke informatie, hints, en voorbeelden geeft, en hulp, feedback en begeleiding biedt zodat studenten zich competent voelen om te bereiken wat er van hen verwacht wordt."
"Effectief leren vraagt om het plannen, uitvoeren, monitoren en evalueren van je eigen leerproces. Leerlingen die zich bewust zijn van deze fasen, hebben meer grip op hun leren en ontwikkelen diepere, duurzamere kennis."
"Een veilige leeromgeving waarin leerlingen zich gehoord en gezien voelen. De les is een veilige plek waar fouten maken mag en waar de docent oprechte interesse toont in de problematiek van de leerling."
"Mogelijkheden voor leerlingen om te groeien, fouten te maken en te reflecteren. Studenten bepalen zelf wat ze fijn vinden en ontwikkelen bewustzijn van hun eigen manier van leren."
"Gestructureerde lessen met duidelijke planning en voorspelbaarheid. De te kennen lesstof moet overzichtelijk weergegeven zijn en de lesstructuur moet duidelijk zijn, zodat studenten weten wat er van hen verwacht wordt."
"Differentiatie in het onderwijs zorgt ervoor dat elke student op zijn of haar niveau de lesstof aangeboden krijgt. Met structuur kunnen docenten gemakkelijk differentiëren door verdieping te geven of juist extra hulp om gaten te vullen."